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简介南柯舟社会学数理模型化研究

南柯舟/文

■我致力于哲学和社会学数理模型化研究。这种方法尝试通过数学工具和模型来理解和预测社会现象。在面对诸如思想控制这样的复杂问题时，数理模型可以帮助我们分析其对社会结构和动态的影响。

●哲学和社会学理论的数理模型化应用原理：

1，行为模拟：模型可以模拟个体和集体行为，如何在思想控制环境下形成和演化。

2，进行影响评估：通过量化的方法评估思想控制对社会创新、文化多样性和经济发展的长期影响。

3，政策分析：模拟不同政策的潜在结果，如提升教育质量、保护言论自由对于促进社会适应性和进步的影响。

■南柯舟的哲学强调交叉领域的整合，因此在使用数理模型时，会融合社会学、政治学、经济学等多个学科的理论和方法。这种跨学科的方法有助于全面理解思想控制的社会影响，并为社会改革和发展提供更为精准和有效的策略。

●最终，南柯舟的目标是通过这种深入的理论和实践分析，推动社会向更加开放、包容和创新的方向发展。

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​南柯舟探索的哲学和社会学数理模型化研究的核心理念，在于使用数学和模型化工具来深入理解复杂的社会现象，特别是在分析如思想控制等复杂社会问题时，提供了一个独特且有效的视角。

●这一研究领域的重要性在于：

■跨学科整合：将哲学、社会学、政治学和经济学等多个学科的理论和方法结合起来，为理解和解决社会问题提供全面的视角。

●预测与策略制定：通过哲学和社会学的数理模型预测社会现象的发展趋势，可能为决策者与政策制定者提供科学的决策依据，帮助他们制定更加有效的社会政策。

●深入分析复杂现象：利用数学工具深入分析诸如思想控制这样的复杂现象，揭示其对个体行为、社会结构和文化发展的影响。

■南柯舟的目标是通过这种方法推动社会向更加开放、包容和创新的方向发展。南柯舟的哲学和社会学数理建模模型，不仅是理论上的贡献，也是对实际社会问题解决方案的重要指导。通过这种深入的分析和模型化研究，这样的思想和工作对于理解和塑造我们的社会具有重要的价值和意义。

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交叉学科的重要性及其发展

郑晓瑛  

 中国社会科学院哲学研究所  

概述：20世纪下半叶，各类交叉学科的应用和兴起为科学发展带来了一股新风，许多科学前沿问题和多年悬而未决的问题在交叉学科的联合攻关中都取得了可喜的进展。随着越来越多交叉学科的出现及其在认识世界和改造世界中发挥作用的不辩事实，交叉学科在科学领域中的生命力都得到了充分的证明。尽管如此，人们对交叉学科的学术性、生命力、学科可持续发展的认识还存在观望甚至质疑的态度，似乎只有经过了几十年甚至上百年经典遗传下来的自然学科才是科学，才是科学的学科，而广泛的交叉学科特别是与社会科学的交叉也仅仅是暂为一用。在繁荣哲学社会科学的今天，讨论交叉学科的发展尤为重要。本文试图在了解交叉学科产生和发展的基础上，进一步讨论对交叉学科范畴的认识，从中可以了解到社会科学与自然科学在科学系统中的相互依赖关系。与此同时，还商讨了为什么科学发展到今天需要交叉学科，特别是自然科学与社会科学的宽泛交叉的重要性和必要性。期望这些粗浅的讨论能为充分认识社会科学在社会发展中的作用以及推动交叉学科规范学科化发展提供参考信息。

一、国内外交叉学科兴起的追溯

1.交叉学科名词的起源

为了追溯“交叉学科”名词出现的时间，应该首先确定“交叉学科”的词源。形容词“跨学科的”(Interdisciplinary)是美国哥伦比亚大学心理学家伍德沃斯(R.S.Woodworth)于1926年首创的一个专门术语，用于指称超过一个学科范围的研究活动。在1926年新成立的SSRC(美国社会科学研究理事会)上，伍德沃斯建议说，理事会是几个学科的集合，要努力促进不仅仅是一个学科进行的研究，理事会的任务是促进被专业化所隔离的两个或多个学科之间跨学科的综合研究。当时，Interdisciplinary就是SSRC会议使用的记录文字，但未普及。1930年，SSRC在一份文件中正式使用了“跨学科的活动”这样一种说法。1937年，《新韦氏大词典》、《牛津英语辞典》(增补本)首次收入“跨学科”一词。到了50年代，这一术语已在社会科学界被普遍使用，到了60年代，这个词变得时髦起来，自然科学家、教育学家等广泛使用，此后又相继出现了交叉学科研究(Interdisciplinary Researcher)，交叉学科理论(Interdisciplinary theory)，交叉学科特征(Interdisciplinary characteristics)等，还出现了一些首字母组成的缩写词，如IDE(Interdisciplinary Education)、IDR(Interdisciplinary Research)、IDU(Interdisciplinary Union)、IGPH(Interdisciplinary Graduate Program in Humanity)、IDS(Interdisciplinary Survey)[1]。① 自20世纪60年代以来，国际上交叉科学研究日趋繁荣，各种交叉科学研究机构、研究中心和学术团体纷纷成立。1970年9月在法国召开了“大学的跨学科问题”国际学术讨论会，会后出版了文集《跨学科——大学中的教学和研究问题》，1976年，在英国创办了国际性的交叉科学杂志《交叉科学评论》(Interdisciplinary Science Review)，1980年，国际跨学科学协会正式成立，以跨学科科研和跨学科管理的研究为中心，迄今为止已经成功地组织了多次跨学科国际学术研讨会。范岱年先生早在1981年就指出，自然科学、社会科学之间存在着一条鸿沟。[2] 191984年，国务院通过了《关于科学工作的六条方针》，其中特别提到“自然科学中有与社会科学交叉的学科，不要搞批判”，这是政府文件中第一次涉及“交叉学科问题”。1984年12月16—20日，中国社会科学研究生院和中国科学院研究生院，在北京召开了题为“现代自然科学和社会科学”的联席学术讨论会，探讨的主题之一就是自然科学和社会科学的结合和渗透问题。1985年4月，在钱学森、钱三强、钱伟长等学者的倡导下，中国科学技术培训中心会同中国科学技术协会所属的17个学会、研究会，在北京召开了全国首届交叉科学学术讨论会，提出了激动人心的口号：“迎接交叉科学的新时代！”[3] 11。1986年，在天津创办了《交叉科学》杂志；1987年，光明日报出版社出版《交叉科学文库》第一辑。此后，有多部专论学科交叉、交叉科学的著作问世。目前对交叉学科进行理论研究的杂志主要有《科学技术与辩证法》、《科学学研究》、《中国基础科学》、《软科学》与各大高校学报的社会科学学报也对交叉科学和交叉学科做了理论和实践上的探讨。

2.交叉学科的定义和内涵

对于交叉学科和交叉科学的定义，国内的学术界到目前都没有统一。这并不是指语言上的没有统一，而是对怎样的学科以及怎样融合才算交叉这个问题都没有定论。对于交叉学科和交叉科学，除了专门从事科学学研究的学者，其他学者从实践和方法论的角度来描述这两个概念的时候，都是混用的。钱学森早年就对交叉学科做了一个定义，“什么叫交叉学科？我认为，所谓交叉学科是指自然科学和社会科学相互交叉地带生长出的一系列新生学科。”这个定义是我国较早的权威性定义，并明确的将两界间的学科交叉认为是交叉学科。[4] 3乌家培认为，交叉学科是与单一科学相对应的综合性科学，两门以上的科学相互结合、彼此渗透的交叉，不仅分别存在于自然科学和社会科学各自的内部，而且还大量发生在自然科学与社会科学之间。[5] 37其他的定义还有很多，但这两种定义是很有代表性的，直到今天还是得到很多学者的认同。不少学者认同钱学森的定义，科学学学者还将其规范化，从汉字词源的角度证明其科学性，因为“交叉”一词是指几个方向的不同线条互相穿过或多个事物间隔错杂，“自然科学或社会科学内部的不同学科由于其研究对象、研究方法等方面的相近性、相似性，它们之间的渗透、融合并不具有严格的交叉意义”[3] 13。目前，将交叉学科等类似概念统一起来是目前科学学应该要做的一件事情。翻看国内各种理论探讨，有学者对交叉学科和交叉科学进行探讨的研究提到了交叉学科与跨学科学、边缘学科、新兴学科、比较学科、软科学、综合学科、横断学科、超学科等的比较，主张使用狭义的交叉学科定义，认为上面这些学科是完全不同的概念。[3] 23但有许多学者认为这些学科各有重叠，或者就把交叉学科的内容包括比较学科、边缘学科、软学科、综合学科、横断学科和超学科，而且是按照交叉层次的逐渐升高排列的，最低的是比较学科，最高的是超学科。[1] 82—85目前，大多数学者是持一种广义交叉学科的观点。

国外对交叉学科研究和交叉学科合作的研究有很多，比如Butler,Palmer,Drotar,Cech and Rubin,Watson,Morillo,et al,Rinia et al等等。尽管我国的交叉学科研究的实践成果甚多，但继国际《交叉科学评论》(Interdisciplinary Science Review)作为全球交叉学科理论和实践作为科学研究导向正式面世之后，国内交叉学科的理论研究仍然寂寂无名，而还是停留在以交叉学科实践为主的阶段中，这无不让我们为交叉学科的发展感到一定的遗憾。

事实上，从学科建设和实践应用的角度理解交叉学科，后一种定义也是可以、而且完全应该接受的。根据学者的各种观点和交叉学科应用的证据，我们认为，只要是从科学研究的需要出发的学科间的交叉，有益于社会主义现代化建设，不管是理论界还是社会大众，甚至包括给予科研资助的机构，都应该本着热诚的态度给予支持，否则就会沦为科学观上的形而上学主义，其结果是会危害科学和科学观的科学发展。交叉学科是不同领域和不同学科在认识世界过程中，用不同角度和方法为解决共同问题产生的学科交融，经过反复论证和试验而形成的新的学科领域。由此可以看出，学科交叉是需要有大量实践才可以得到科学的认可。综上所述，交叉学科是两门以上不同学科的理论和方法相互渗透，在遵循科学规律的基础上，通过实践过程的证明，形成了更为有效的学科群。学科群的应用过程也就是新学科产生的过程，许多新学科的产生，都在科学发展的不同阶段做出了极大的贡献。

二、交叉学科的分类

在学科发展的过程中，理论方法的日益成熟和现实问题的复杂多样性导致了交叉学科的出现。当某一个学科的崭新的理论和现实问题难以用本学科的方法解决、需要借助其他相关学科联合攻关时，学科界限成为学科进一步发展的桎梏，相关的交叉学科开始形成。最初的学科交叉属于学科的“内部”交叉或学科间的“近距离”交叉，以此为基础，学科交叉的范围不断扩大为学科间的“远距离”交叉乃至学科的“界”交叉，这是形成成熟的交叉学科的必要过程。因此从应用的角度来看，目前的交叉学科大致可以分为以下几种类型：

1.学科的“内部”交叉

科学发展速度突飞猛进，使有些成熟学科的原有理论范围和研究方法迅速扩张，即使是在同一学科内，方向的精细使其内部紧密的关系开始疏离，甚至彼此间很少有所了解。交叉学科的最基本的类型即是一个学科内的各个方向的内部交叉。当学科发展到一定程度，子学科的建设呈现一定规模时，学科内部方向的融合交叉可以拓展更多的研究领域，提示整个学科的科学水平。如生物化学与分析化学的结合，都是在古典的化学学科内部的交叉合作。

2.学科间的“近距离”交叉

学科的“近距离”交叉是交叉学科中最多见的一种。由于研究的方法比较近似，学科内部的交叉往往不被人们注意，毕竟学科内部不同方向的交叉是在同一个学科相同或相似的基本术语和理论方法框架下形成的，但学科的“近距离”交叉则是在不同子学科背景下的合作。如数学与统计学、数学和力学等的交叉，这均属于在一类的学科间的交叉。数学应用于其他学科是上个世纪科学发展的突出特点，定量的方法被广泛地应用于几乎所有的学科。自然科学自不必说，数学还应用于经济学、人口学等社会科学，数量研究方法和高深的数学工具都取得了重大进展，成为20世纪70年代以来社会科学发展的大背景，社会科学开始成为像自然科学一样的“硬”科学。[6] 69刘开云所说的“社会科学更应该奔向自然科学”[7] 78就是认识到了自然科学的科学逻辑严谨性，希望广大的社会科学工作者重视数学等方法论的学习，更好地促进社会科学各学科的发展，实现真正的科学整体化发展。

3.学科间的“远距离”交叉

正如前述，学科交叉的距离是不断扩大的。现在一些原本被人们认为毫无相干的学科，如数学与中文、人口学与物理学、医学与地质学等等，也出现了学科交叉。这是因为学者在研究和探索过程中，有意或无意地发现原来相距很远的学科间有一种可以相互推理或者是互为所用的极妙关系。远距离的学科交叉往往会解决一些较为棘手和尖端的科学问题，以分析化学为例。20世纪初，物理化学的发展为分析化学提供了理论基础，使分析化学成为一门新兴交叉学科；二战后，物理学、电子学的发展进一步促进了分析化学的发展，70年代分析化学迎来了信息化时代。发展到现在，分析化学已经成为化学中最活跃的领域之一，特别是与生命科学、环境科学、高技术材料科学有关的交叉研究是分析化学中最热门的课题。[8] 41分析化学从产生之日起就带有学科交叉的印记，时至今日更是一门交叉广泛的交叉学科。分析测试是一个国家生产和科学技术水平的眼睛，中国要实现可持续的科技发展，像分析化学这样的交叉学科的发展不可或缺。

4.学科的“界”交叉

我们以往所认识的交叉学科，无论如何都是在自然科学学界内或社会科学学界内的研究。近些年来，在两界间交叉合作也增多，使得科学完全融为一体，也使得科学成为一门真正的系统学，我国的科学研究也逐步体现出以“把握学科前沿，促进学科交叉”的导向。世界上的事物发展得越来越复杂，无论是不是交叉学科，科学在社会发展中都起到了重要的作用。从大局说起来，社会科学在这里所占的比重，绝不亚于自然科学。必须在思想上把社会科学和自然科学放在同等重要的地位，而且应当说社会科学更处于一个领导的地位。[9] 7整个社会对此应该有正确的认识。

以往的学科交叉在开始的阶段可以分辨出上述的清晰学科“近距离”或“远距离”的交叉。目前，学科交叉往往是以某个学科领衔，提出问题，共同攻关，这就是以学科门类为基础的学科交叉，如以人文科学为基础的、以社会科学为基础的、以自然科学为基础的等的学科交叉。交叉学科的发展是有机的、科学的，并不是毫无根据的随机组合。只有学科间的交叉能够形成新力，才能使交叉学科具有生命力，其发展也才真正地具有科学意义。需要注意的是，以上对交叉学科分类的讨论主要是从应用和实践的角度而言。对于科学哲学工作者来说，这些分类可能是不尽严谨的。在科学成为社会经济发展的服务性工具的今天，我们研究交叉学科的目的在于呼吁全社会、特别是自然科学和社会科学两界打破疆域界线，更好地促进科学的整体化发展，以期更好地解决关乎国计民生的经济和社会发展问题。

三、交叉学科产生的必然性

从各种科学门类的沿革历史可以看到，学科发展已到“至精至纯”的程度。发生在宇宙中的各种自然现象得到越来越清晰的探索，这都是依赖于学科的高精尖发展，然而，世间事物的系统性是不能被忽视的。否则，我们认识的那些微观规律也还是独立的“小体”。如何链接这些独立的科学探索成果，为更好地认识世界和改造世界提供更有效的依据，则需要有不同的视角认识科学问题的不同侧面，使这些科学探索的真伪和含金量的高低都会有一个更客观的标示。科学必定经过一个综合、分化、再综合这样的发展历程[10] 56，这个过程当然并不是简单的回到原点，而是螺旋式上升的过程，这在现实中也可以找到逻辑上和实践上的证据。

1.科学发展本身自生的动力

科学的产生是由于人们发现了问题，研究一类问题的理论方法和体制发展成熟到一定阶段，逐渐形成了相关的学科。这些学科具有规范的知识体系，不但有相对独立的学科体制，还有较为成熟的研究方法和较为固定的研究内容。随着学科的不断发展，在学科的边缘甚至内部地带存在着单一学科不能解决的复杂问题，对这些问题的认识和研究能力需要借助相邻的学科，这种由科学本身自生出的动力促进了学科的交叉。这种动力使学科发生交叉与融合，打破了原有的方法和体制的界限，一个新的学科就此孵化，或者由潜学科逐渐演变为显学科。这种由于解决实际问题的学科交叉源于实践，用于实践的例子是非常广泛的。著名的美国国家科学基金会会议报告《提高人类性能的聚合技术——纳米技术、生物技术、信息技术和认知科学》(简称为NBIC)是21世纪最为重要的学科交叉发展的里程碑。这四种或近或远的学科及技术的聚合并不是偶然的，各自的学科在快速发展的过程中，都已经自然地互相渗透，互相受益，是最为典型的“两界”间学科合作。NBIC报告明确的提出，这样的学科交叉和合作是非常有意义的。拓展人类的认知与交流的能力，提高人们的健康和体能，增进全社会的效益，并能有效地巩固国家安全，可以为推动社会发展做出积极的贡献。人们正在期待着这一空前规模的交叉学科理论和实践能如预期，取得重大的进展。

2.社会发展需要交叉学科的支持

当社会经济发展到一定时期，社会科学、生命科学、机电工程、物理化学等等各个领域的问题变得越来越复杂，问题间的内部联系更为盘根错节，每类问题得出的不同视角的结论似乎都有新的发现，但又难以集结为系统的依据，这样的情形正是产生新的交叉学科的动力，从而在交叉学科内重新规划和完善方法和体制的系统，发现解决问题的理论和方法。这就是说，只要社会发展不停止，就会不断有产生交叉学科的需求。

交叉学科起源于现代科学高度、精度发展的时代，现代科学技术活动一端深入到生产领域，扎根于经济建设，另一端则直接涉及上层建筑，与社会发展等交织在一起，并相互作用、相互影响。复杂的问题又多居于学科的交叉地带，学科的交叉自然而然地形成和成熟。二次世界大战之后，科学活动已由个体行为显著地转变为群体性的社会事业。当科学技术累计到现代文明的高度，科学研究所要解决的问题的形式发生了深刻的变化，科学研究已由主要解决单个的互不相关的问题过渡到研究问题群，并进而发展为以研究问题堆为主要研究模式。这样，研究行为就必然由局限于一个学科内或一学科内的某个分支领域发展到涉及一学科内的多个分支，或邻近学科空间，进而扩展到多学科之间。研究的层面已由主要是线性层面进入非线性层面。研究的性质则由主要与人无关涉(no-concerned relationship)的问题视界(view world)进入主要与人、社会相关涉(concerned relationship)的问题视界。不仅如此，社会的价值观渗透于科学的方方面面。[11] 39

3.“界”间的交叉学科是科学发展的内在逻辑

社会科学和自然科学是一个有机的科学整体，在科学发展的早期，是没有自然科学和社会科学之分的。正是由于社会的发展，科学发展到一定阶段，自然科学才从社会科学中分离出来，自然科学发展到一定水平，才成为和社会科学并驾齐驱的科学，社会科学和自然科学才形成两“界”。因此，自然科学界的认识问题和解决问题的方法和手段离不开社会科学界的支持，而社会科学的每个领域都是以自然科学作为物质基础，二者之间的内在逻辑关系在两“界”的自身发展中天然存在着，但会在不同的情况下明显地被标识出来。我们往往在这种内在逻辑关系被显现出来后才会关注其重要性。“界”间的交叉接触面会较为稳定地融合在一起。自然科学和社会科学的交叉是不可抗拒的历史潮流。有人曾引用列宁在20世纪初的一句话：“从自然科学奔向社会科学的强大潮流，不仅在配第时代存在，在马克思时代也是存在的，在20世纪，这个潮流是同样强大，甚至可说更加强大了”，在21世纪，自然科学奔向社会科学的潮流，比19世纪、20世纪都更强，这是不可抗拒的历史潮流，谁都看得到的越来越明显的历史潮流。[12] 8当然由此引起的学术界对两界交叉的争论还未停止，学科交叉研究是应该由“自然科学奔向社会科学”[2] 19、[13] 3，还是“社会科学奔向自然科学”[7] 78。这种争论其实完全没有必要，当科学研究的实践需要自然科学和社会科学进行交叉融合的时候，两界就应该自觉自发地走到一起。

四、交叉学科生命力的见证

江泽民同志《在全国科学技术大会上的讲话》(1995年5月26日)谈到“加速科技进步需要把握的几个重要问题”时，特别提到了“关于自然科学与社会科学的结合”，指出：“当代科学技术的发展，使得自然科学、技术与社会科学之间相互影响、渗透，联系愈来愈紧密，由此产生的综合学科、交叉学科层出不穷，社会经济和科技已经形成一个复杂的大系统。”《中共中央、国务院关于加强科学技术进步的决定》(1995)也明确指出：“要注重发展新兴带头学科、边缘交叉学科和应用基础学科。支持自然科学和社会科学的合理结合，重视软科学的研究及应用。”江泽民的讲话和中央文件都说明交叉学科的发展已经成为科教兴国中非常重要的一部分。

在国际上，跨学科研究于20世纪30年代在美国掀起第一次浪潮，在第二次世界大战前后跨学科的研究达到了空前的程度。其后在20世纪70年代前后又再一次蓬勃发展起来，跨学科的交叉研究的活力是20世纪才显示出的，对于当代一些重大而复杂的问题，单学科的研究常常是解决不了的，必然得进行跨学科研究。沿着学科交叉的方向发展下去，它们必然显示出更旺盛的生命力。交叉学科有无生命力还是要靠事实来说话，以我国的科学研究领域中的交叉学科研究实践为例，我们可以为其生命力做出一个证据说明。

首先，我们以人口健康为例。人口健康是一个非常典型的自然科学和社会科学的“界”交叉学科。人口学是研究人口发展，人口与社会、经济、生态环境等相互关系的规律性和数量关系及其应用的科学的总称，属于社会科学。而传统的医学研究是从解剖、生理、病理、生化等方面去探究疾病的原因和治疗方法，即研究人的生物学改变，属于自然科学。二者之所以被结合在一起，是“界”本身的要求，也是社会发展大背景下的需求。人口科学最终都要为人类服务，而健康又是人类最基本的需要。人口学与医学之间的合作体现出人口的生物属性和社会属性的双重依赖性。我们抓住这样一个关键点，即人口现象无一例外地与生物本质有关。生命及其科学也都是社会的生命科学，而不是宇宙的真空生命科学。这样推理的结果是人口学和生命科学的结合是必需的。人口学和生命科学结合在一起，使得两门学科都具有了时代特征和社会价值，形成了新的文化生长点——健康人口学。同时，由于人口生活的社会有其特定的环境，健康人口学的研究还应该纳入环境科学。为此，我们在一个非常尖端的科学领域——人类遗传研究中引入了人口、环境与健康等交叉学科的方法学，确实给研究带来了生机。国家科技部、发改委、人口与计生委、教育部等部委早在2000年起，对北京大学人口研究所的人口健康交叉学科研究和实践给予了多方面的支持，特别是国家“973”“中国人口出生缺陷遗传和环境可控性研究”项目，集合了人口学、医学、生命科学、地理学、环境科学、计算机科学、社会学、经济学等多门学科的力量，为解决中国的出生缺陷问题联合攻关。在这个典型的交叉学科中，社会科学发挥了单纯自然科学不能具有的功能，如人类居住文化和选择、生活行为对人类先天疾病的作用、出生状态与成人健康关系等科学发现。

另外，近年来一个非常著名的考古交叉学科项目——断代工程，也给了我们很多提示。考古学是根据古代人类活动遗留下来的遗物和遗迹来研究古代社会的一门科学。和其他社会科学不同，考古学的产生本身就得益于多学科的发展。19世纪近代意义上的考古学在欧洲的确立与近代自然科学的发展是密切相关的，随着地质学、生物学等自然科学的兴起和推动，考古学才从西方传统哲学中分离出来。20世纪前后，西方考古学被一批自然科学家或受过自然科学训练的学者引入中国，不仅推动了中国考古学与传统史学的分离，还使中国的考古学从诞生伊始就具有多学科参与的性质。在各学科门类都飞速发展的今天，考古学中的一些研究方向已经不是单纯的文物和文化的研究，而成为以人文科学、自然科学、工程技术等综合的交叉学科。国家“九五”重点科技攻关计划项目“夏商周断代工程”就是一个非常重要而有代表性的考古学交叉学科的研究。该项目自1996年开始时，便组织了历史学、文献学、考古学、古文字学、历史地理、天文历算、科技测年技术等学科的学者，到2000年9月验收时，对考古学研究的方法做出了大量的成果，其中包括《夏商周年表》。[14] 11这是交叉学科生命力在考古学上的体现，填补了年代学研究上的空白，使得到目前为止所有的考古学研究告别了无源之水的历史。

尽管如此，科学界对社会科学发展的忽视还是存在的，相当一部分人对于现代社会科学前沿的发展了解不够，其中包括很多社会科学工作者。同时长期以来“技术至上”的偏见相当普遍地存在着，也影响了社会科学乃至科学整体化的发展。然而，科学整体化已经成为科学发展的必然规律，通过对过去科学探索的过程的反思总结出大量的经验和教训，在一个学科的单一方向内部固步自封会延缓科学探索的进程，从而清楚地认识到交叉学科的重要性。人们渴望有新的交叉学科，能够更好地推动科学发展。特别是在近几十年来，人们更加主动地从不同的学科发掘能“为我所用”的理论和方法。早在1986年钱三强先生就预料到：“可以预料，在某种意义上说，本世纪末到下世纪初将是一个交叉科学的时代”[15] 6。其次，交叉学科的产生是社会经济发展的必然，科学是无疆域的，学科的交叉也是时势所造。现代社会面临的一系列重大问题，诸如人口问题、能源问题、环境生态问题等，它们的解决都需要应用不同学科的理论和方法。有学者曾估计，到20世纪80年代，在中观层次上已发展成约5550门学科，其中非交叉学科约为2969门，而交叉科学学科总量已达2581门，占全部学科总数的46.58％。[16] 184其中，可以看到，社会科学在社会发展中的作用与自然科学一样，正如江泽民同志提出的“四个同等重要”。所以，我们认为，只有在科学领域中认同社会科学的重要性，社会才会有较快的协调发展。在繁荣哲学社会科学的过程中，必须注重社会科学与自然科学的交叉。人们将会在实践中认识社会科学，了解社会科学，应用社会科学，发展社会科学。本文旨在抛砖引玉，期待更多对交叉学科发展感兴趣的学者能够共同推动交叉学科的发展，促进中国科学的发展。

感谢国家重点基础研究发展规划973项目(中国人口出生缺陷的遗传与环境可控性研究，2001CB5103)，教育部科学技术研究重点项目(02185)长江学者奖励计划、北京大学985和211项目(20020903)。同时，感谢北京大学人口、环境与健康研究组的老师和范向华等同学对此文提出的宝贵意见和无私的帮助。

注释：

①《现代交叉科学》第57页。原书在缩写后面注的是中文，英文为作者斟酌。且原文这里将IDE和IDS的译文颠倒了，所以时间的出现不知是否正确。原文为IDE(跨学科调查，1965)IDS(跨学科教育，1990)。

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原文参考文献：

[1]刘仲林.现代交叉科学[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

[2]范岱年.顺应自然科学奔向社会科学的强大潮流[J].读书，1981(11)：19.

[3]王续琨.交叉科学结构论[M].大连：大连理工大学出版社，2003

[4]钱学森.交叉科学：理论和研究的展望[M]//迎接交叉科学的时代，北京：光明日报出版社，1985.

[5]乌家培.交叉科学发展的原因和途径[M]//迎接交叉科学的时代，北京：光明日报出版社，1986.

[6]王筑生.社会科学与自然科学的交叉——医学人类学[J].思想战线，1996(4)：69-74.

[7]刘开云.中国的社会科学更需要奔向自然科学——世纪之交两大科学合流的回眸与反思[J].上海社会科学院学术季刊，1998(3)：78-86.

[8]蔡锡兰.分析化学的现状和发展动向[J].南京高师学报，1997(4)：41-44.

[9]王大珩.自然科学和社会科学是一个整体，科学中国人[J].2003(11)：7

[10]杜俊民.试论学科与跨学科的统一[J].科学技术与辩证法，2000(4)：56-59.

[11]国家自然科学基金委员会学科交叉资助问题研究组.学科交叉资助问题研究[J].中国基础科学，1999(2)：39-46.

[12]龚育之.不可抗拒的历史潮流[J].科学中国人，2003(11)：8-9.

[13]李亚宁，吴维民.科学整体化：从自然科学奔向社会科学[J].软科学，1998(1)：3-7.

[14]李学勤.交叉学科与文科的发展[J].科学中国人，2003(11)：10-11.

[15]钱三强.迎接交叉科学的时代[M]//迎接交叉科学的时代.北京：光明日报出版社，1986.

[16]吴维民.科学的整体化趋势[M].成都：四川大学出版社，1989.

(原载《北京大学学报》2007年第3期)

为什么交叉性对智库很重要：PAC 的反思

作者：Varsha Pillai 18 六月 2019

本文最初于 2019 年 5 月 28 日发表在智库倡议组织的博客上。

作为印度公共事务中心 （PAC） 的女性智囊团，我有兴趣在我们工作的各个方面推进关于性别的讨论，因此我一直在研究各种身份与性别相交的方式，以加深权力失衡并加剧不平等。在这篇博文中，我回顾了我与 Think Tank Initiative 的资助者和智库就交叉性进行的讨论。

“交叉性”一词通常用于捕捉这样一种观点，即除了性别之外，个人经历还由种族、阶级、种姓和性取向等因素定义，这些因素本身是由社会权力系统决定和塑造的。了解交叉性对于努力实现联合国可持续发展议程的目标 5 至关重要，该目标呼吁继续采取行动减少性别不平等并赋予女性权力。作为一个新兴的概念，交叉性并不认为身份是相互独立的，而是相互关联的身份。这些身份在个人层面和系统层面的互动会产生不同的社会、经济和政治结果。为了解决和有效解决发展问题的相互关联性，智库必须将交叉视角应用于他们所做的工作以及他们如何做。

交叉性很重要，因为它考虑到了权力通过身份发挥作用的不同方式、压迫的不同产生方式以及它采取的形式。对于真诚地鼓励组织内员工、想法和观点多元化的智库来说，了解这些交叉点至关重要。智库无法逃避自身组织和公共政策空间内的权力结构和其他复杂性（即种族、阶级、种姓和性取向）——事实上，如果他们想通过其研究领域和组织过程实现转型，他们必须通过谈判解决这些复杂性。

在印度的背景下，交叉性意味着什么？它是否有助于理解我们身份的断裂本质，还是会使研究变得比它需要的更复杂？种姓身份和性别在印度背景下的发展实践中起着至关重要的作用。权力结构（以及因此的边缘化）反映了这些社会类别，紧随其后的是阶级等级制度和获得正当程序的机会。如果不考虑这些维度，研究会更简单，但如果没有它们的纳入，研究将在很大程度上保持单维，无法反映它试图理解的现实。

作为试图改变他们所嵌入的系统和社会结构的组织，智库需要将交叉性作为一个研究主题和通过他们自己的实践来努力解决。

我在智库社区中关于这个话题的讨论带来了有趣的见解，我在下面列出了其中一些：

交叉性可以捕捉到不平等的生活现实和结构性本质：在目前正在发展的发展话语中，交叉性等概念明确关注人。即使是 SDG 议程和“不让任何一个人掉队”的承诺也承认这一点，即使它没有提到“交叉性”这个词。交叉性有效地概括了多样性和边缘化：智库需要捕捉受压迫和边缘化密切影响的生活经历的多样性，尤其是由此产生的身份的不同维度，因为这些概念与现实世界的权力密切相关交叉性对包容性和公平性提出了明确的立场： 如果智库从包容性和公平的角度来看待发展实践，就不能再忽视交叉性。如果从各个角度将系统和社会结构作为研究主题以及在智库的内部系统和实践中看待，就可以更好地理解排斥和不平等的模式及其如何发挥作用。

出于各种原因，智库采取交叉方法开展工作是谨慎的做法，无论是通过研究、宣传还是公众参与，以保持相关性和真正有效。

作者要感谢以下对交叉性主题的见解：

Seema Bhathia-Panthaki 博士 （IDRC）、Shannon Sutton 博士 （IDRC） 和 Gurucharan Gollerkeri （PAC），他们帮助构建了这篇文章。

学科交叉与交叉科学的意义 

文章来源：中国科学院院刊发布时间：2005-04-05

学科交叉是“学科际”或“跨学科”研究活动，其结果导致的知识体系构成了交叉科学。自然界的各种现象之间本来就是一个相互联系的有机整体，人类社会也是自然界的一部分，因而人类对于自然界的认识所形成的科学知识体系也必然就具有整体化的特征。科学史表明，科学经历了综合、分化、再综合的过程。现代科学则既高度分化又高度综合，而交叉科学又集分化与综合于一体，实现了科学的整体化。

学科交叉点往往就是科学新的生长点、新的科学前沿，这里最有可能产生重大的科学突破，使科学发生革命性的变化。同时，交叉科学是综合性、跨学科的产物，因而有利于解决人类面临的重大复杂科学问题、社会问题和全球性问题。

在新时期里，中国需要加速发展科学和技术，其中要大力地提倡学科交叉 ，注重交叉科学的发展。因而，提出并解决交叉科学难题就具有重大的意义。

一 科学知识体系具有整体化的本质特征

在古代科学时期，人类只能直观地认识自然界，并将所获得的知识包罗在统一的古代哲学之中。这时，虽然从直观上对自然界的认识是综合性的，但还仅是对现象描述、经验总结，有时还带有思辨性和猜测性，因而不可能深刻揭示自然界各种现象之间的相互联系。

在近代科学时期，人类已能对自然界进行系统的观察、比较精确的实验，并初步建立起严密的逻辑体系。科学开始分化，形成了相当精细的专门学科，这与古代科学综合的整体认识相比较，确实有了很大的进步。但是，事实上，这种分化脱离了自然界综合的抽象，不足以真正认识自然现象的全部内在联系。

在现代科学时期，科学的发展把分化与综合紧密地联系起来了，把人为分解的各个环节重新整合起来了。物理学家、量子论的创始人M·普朗克也深刻地认识到：“科学是内在的整体，被分解为单独的部门不是取决于事物的本质，而是取决于人类认识能力的局限性。实际上存在着由物理学到化学、通过生物学和人类学到社会科学的链条，这是一个任何一处都不能被打断的链条。”

在100多年里，始终勃兴的交叉科学，包括边缘科学、横断科学、综合科学和软科学等，消除了各学科之间的脱节现象、填补了各门学科之间边缘地带的空白、将条分缕析的学科联结了起来、综合运用多种学科的理论和方法研究复杂的客体，从而才真正能够实现科学的整体化。

二 学科交叉导致众多交叉科学前沿

学科交叉的方式多种多样；交叉的跨度，日益增大；交叉的层次，不断加深。学科交叉是众多学科之间的相互作用，而交叉形成的理论体系，构成交叉学科；众多交叉学科构成了交叉科学。

学科交叉是学术思想的交融，实质上，是交叉思维方式的综合、系统辩证思维的体现。自然界现象复杂、多样，仅从一种视角研究事物，必然具有很大的局限性，不可能揭示其本质，也不可能深刻地认识其全部规律。因此，惟有从多视角，采取交叉思维的方式，进行跨学科研究，才可能形成正确完整的认识。著名物理学家海森伯认为：“在人类思想史上，重大成果的发现常常发生在两条不同的思维路线的交叉点上。”1986年，诺贝尔基金会主席在颁奖致词中说：“从近几年诺贝尔奖获得者的人选可明显看到，物理学和化学之间，旧的学术界限已在不同的方面被突破。它们不仅相互交叉，而且形成了没有鲜明界限的连续区，甚至在生物学和医学等其它学科，也发生了同样的关系。”1953年，DNA双螺旋结构的重大发现就是化学家 L.C.波林、生物学家J.D.沃森、物理学家F.H.C.克里克、R.富兰克林和M.H.F.威尔金斯等合作的结果。这些表明，在多学科之间、多理论之间发生相互作用、相互渗透，形成了“科学键”，从而能开拓众多交叉科学前沿领域，产生出许多新的“生长点”和“再生核”，如粒子宇宙学、生物物理化学、生物数学、太空科学、环境科学、科学伦理学、系统科学、自然社会学和社会自然学等。迄今，交叉学科的数量已达2 000多门之多，其中许多都是交叉科学的前沿。

三 有利于综合性地解决人类面临的重大

问题

交叉科学是自然科学、社会科学、人文科学、数学科学和哲学等大门类科学之间发生的外部交叉以及本门类科学内部众多学科之间发生的内部交叉所形成的综合性、系统性的知识体系，因而有利于有效地解决人类社会面临的重大科学问题和社会问题，尤其是全球性的复杂问题。这是交叉科学所能发挥的社会功能。

在社会发展中，人类会遇到诸如人口、食物、能源、生态、环境、健康等问题，这仅靠任何单一门学科或一大门类科学都不能有效地解决，而惟有交叉科学最有可能解决。一个国家的发展战略、总方针、总政策的制定，有关政治、军事和经济等重大决策，都最需要综合性的知识，可以说，几乎要遍及所有学科的系统性知识。若只靠经验性的和局部的知识，进行随机性和盲目的决策，就必然会产生失误，而决策的失误是最大的失误。社会可持续发展也涉及到众多学科知识，而交叉科学也能为其提供可靠的科学依据。

国家重大工程系统的设计、论证、实施、评价等也必须综合地运用交叉科学。交叉科学的发展也促进了技术交叉和集成，进而使技术高度综合化和集成化，形成了现代宏大的技术体系。

四 中国更要加强科学交叉和交叉科学

在中国科学发展中，学科交叉与交叉科学显得相对滞后。在较长时期里，自然科学、社会科学、人文科学等之间存在着不可逾越的鸿沟，而科学发展、社会进步、经济发展等却都需要各门类科学、各门学科之间交叉、渗透和融合。

自20世纪80年代以来，科技界、政府科教管理部门开始从科学概念、科学政策、科学管理上重视，以弥合这些鸿沟，特别是，中国老一辈的科学家为此做出了巨大的努力；中国科协所属的一些学会、研究会也起到了很大的促进作用。在中国科学院知识创新工程试点中、在国家自然科学基金和科技部的计划中，都正在大力地加强推进学科交叉和交叉科学。

为了在中国科学中增强学科交叉和交叉科学，要有一系列重大的变革：在科学发展战略布局中，强调交叉科学与非交叉科学并重，为了改变交叉科学落后状态，目前应更强调交叉科学的发展；在科学政策上，应引导和鼓励从事交叉科学研究；在组织管理上，应特别重视交叉科学的发展，甚至在具体科研项目、课题中，优先支持学科交叉与交叉科学；营造有利于学科交叉和交叉科学发展的环境，在科学共同体中形成一种鼓励交叉的学术氛围；在新的科学发展时期，在中国科学院学部结构改革中，也应重视交叉科学应有的地位；要培养能适应学科交叉和交叉科学发展的宏大的科学家队伍。因为没有某一门专门学科的研究可以仅靠本专门学科单科独进方式可以深入下去。为此，应提倡对大学生、研究生的科学教育，加强跨学科教育。

中国近代科学主要从西方输入，虽经二三百年的发展已进入现代科学时期，但仍比较落后。 要加速中国科学的发展，必然要从社会环境和文化背景上进行反思，以改变学科分隔的陈旧观念、思维方式和价值观念，积极鼓励学科间交叉和交叉科学的发展。

五 提出交叉科学难题的重大意义

《21世纪100个交叉科学难题》一书中选录了120多位科学家提出的100个交叉科学难题，这对于我国增强学科交叉和交叉科学有着重要的推动作用。我们需要一大批积极分子来开拓交叉科学前沿研究，我国的科技政策更要引导和支持这些比较易于产生重大原始创新的前沿研究。

在科学研究的经历中，伟大的科学家爱因斯坦形成了重要的思想：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技巧。”他正是提出了解决牛顿力学体系中存在的问题或矛盾而建立了相对论。伟大的数学家希尔伯特指出：“只要一门科学分支能够提出大量问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或中止。”在1900年，他就提出了23个数学问题，从而对20世纪数学的发展起了重大的推动作用。许多科学哲学家都认为，科学问题是科学发现的逻辑起点，一切科学研究、科学知识的增长就是始于问题和终于问题的过程；旧的问题解决了，又引入了新的、更深刻的问题……因此，善于和勇于提出科学问题，用科学批判和理性质疑的科学精神去审视旧的科学问题，充分发挥创新性的想象力去提出新的科学问题，尤其是提出大跨度、综合而复杂的重大交叉科学难题就显得更有意义了。

• 索引：本文引自中国科学院

  学科交叉与交叉科学的意义----中国科学院

董斌开创新学说：“泛资源理论”理论的诞生和建立背景

背景理论引述与总结部分

很多智能理论都有其局限性，在当代思维科学发展到现在以来，有人提出了人类智能的横向解析方法，如，世界著名发展和认知心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论(Multiple Intelligences)；有人提出了人类智能的纵向解析方法：整合性思维（Integrative Thinking），如，加拿大多伦多大学罗特曼管理学院院长罗杰· 马丁。也有人提出了九种智能量化学说，如情商、智商等等。但如何整合这些思维方法科学为人类使用，我提出了第十种商数：“即Pan-resource Quotient”，即泛资源商数，目前，这一商数可以用来测量量化一个人的泛资源思维能力。

什么叫横向解析呢？我认为，对能力的分析，从面开始到每一点，叫做横向分析。相反，从点（某种特殊能力）开始到整个面，叫做纵向分析。

1，人类智能的横向解析：多元智能理论(Multiple Intelligences)

1983年，世界著名发展和认知心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner，1943～)出版了他的《智力的结构：多元智能理论》一书，书中第一次对“多元智能理论”作了详细阐述。他将人类的智能类型分成8种，1、言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）；2、音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）；3、逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)；4、视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)；5、身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)；6、自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)；7、交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)；8、自然观察智能 (Naturalist intelligence)。

2，人类智能的纵向解析：整合性思维（Integrative Thinking）

2007年秋，加拿大多伦多大学罗特曼管理学院院长罗杰· 马丁出版了他的《整合性思维：成功领导人的思考方式》，提出了从问题系统的整体框架出发，是成功领导人的思考方式，即整合式思维。这是迄今为止，对于人类智能的纵向解析著作，符合人类思维结构的多样化，在这里我提出一个新的名词“战略力”来描述这个概念。

罗杰• 马丁提出的整合式思维，这是迄今为止，对于人类智能的纵向解析著作，符合人类思维结构的多样化，在这里我提出一个新的名词“战略力”来描述这个概念。战略力是领导者用远见的眼光和思考把握全局与整体态势的能力。

3，智能量化学说

1.智力商数 IQ

Intelligence Quotient：是对人智力水平的一种表示方式，它代表一种潜在能力，提供记忆、 运算、 问题解决等生存必备的能力，也就是智力测验所测出的数值。

2.情绪商数 EQ

Emotion Quotient：此商数乃指面对多元的社会变化冲击，情绪的稳定程度。商数愈高者表示承受变动的能力愈强，不但顺应变化的环境，同时可以调适环境，进而创造环境的一种积极面情绪。

3.判断商数 JQ

Judgment Quotient：好的分析将会有好的判断，否则就变成妄断或赌注。因此要培养好的判断商数，则需从分析能力培养起。如果有好的判断，决策较不易出错。未来是与时间竞赛，因此要做出好的决策，就须依赖高的判断商数了。

4.逆境商数 AQ

Adversity Quotient）：逆境商数就是当个人或组织面对逆境时, 以其方式对逆境的不同反应。一个人AQ愈高，愈能弹性地面对逆境，积极乐观，接受困难及挑战，愈挫愈勇，终究表现卓越。相反，AQ低的人，则会感到沮丧、迷失，处处抱怨，逃避挑战，缺乏创意，往往半途而废，终究一事无成。

5.创意商数 CQ

Creation Quotient：与众不同皆创意，生活中的各种事务处理、工作中各种问题的解决，能有新的方式、新的点子，且处理的效果比其它旧有的方式为佳。这种新点子、新方法产生的能力称为创意商数。

6.健康商数 HQ

Health Quotient：健康商数包括身心状态，对健康知识的了解与生活习惯的适当性等，即『身心的健康』程度愈高者，商数愈高。『健康知识认知』愈正确者商数愈高，『生活习惯』佳者，商数则愈高。此三项常会交互影响，任何一项朝正向发展，将可影响其它两项往正向发展。要维持高的健康商数，则需时时检验身心状态，多吸收相关知识并维持良好的习惯。

7.理财商数 FQ

Finance Quotient：不同的人有不同追逐财富的方式，但如何衡量一个人的理财能力呢? 理财商数提供了一个新的方向，来衡量一个人的理财能力和创造财富的智慧。它是指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。理财商数包括两方面的能力： 　　一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确使用金钱及金钱规律的能力。

8.精神商数 SQ

Spiritual Quotient：人除了以肉体方式存在之外，还有心理、情绪、社交、智性等层面的存在，最重要的是灵性（Spiritual）的存在。一个人快乐不快乐、成功不成功、健康不健康，跟 IQ 往往关系不大，跟EQ 的关系也不一定密切（EQ 爆棚者未必都快乐、成功、健康），但是跟 SQ的关系最直接——SQ 高，生命最快乐、最成功、最健康。

9.发展商数 DQ

　　Development Quotient：发展代表开发与展现，是一种生成演变的能力，发展商数乃表示，一个人促使物态或事态转变的能力，这种能力也是人类社会进步的泉源。事态物态不断转化与变化，可以交织出新的社会环境，所以发展商数愈高的人愈有办法去改变环境进而创造环境。

泛资源理论的诞生

Pan-resource Theory

董斌原创

概述

泛资源理论，Pan-resource Theory 即截至目前为止我所创研出的8PAN理论（Eight-Pan理论） 。泛资源理论将以1，人类智能的横向解析：多元智能理论(Multiple Intelligences)为横向解析坐标，以，2，智能量化学说为整合元素。 以3，人类智能的纵向解析：整合性思维（Integrative Thinking）为纵向培养坐标。致力于解析和培育人类个体的“泛资源商数”，即Pan-resource Quotient，即 第十商数。

现存世界上的资源从形态上看有虚拟资源和有形资源；从类型上看有信息资源、物质资源、货币资源等资源类型。在金融和证券产品的意义上，泛资源产品涉及能源和资源以及可控能源和资源消耗产品。如新能源、节能产品、节能材料，节能设备，战略物资等。一般意义上，自然资源指的是不可再生性的自然物质，如有色金属矿和非金属矿、能源类如石油、煤炭天然气、可燃冰等自然能源。 

这里所指的泛资源，综合了现存社会的有形和无形资源。如：疆域、空间、物质、知识、信息、学科、科学、关系、能力、智慧等等概念。

　　一，泛国民（Pan-National），超越民族的。

　　二，泛国家（Pan-States），超越国家的。

　　三，泛信息（Pan-Information），多种信息资源渠道的。

　　四，泛知识（Pan-knowledge），多种知识交融的。

　　五，泛区域（Pan-Regional），跨区域协作的。

　　六，泛学科（Pan-Interdisciplinary），多种学科知识碰撞的。

　　七，泛关系（Pan-Partnership），多种战略战术关系的。

        八，泛渠道（Pan-Channel），多种渠道的。

        九，泛资源 （Pan-resource），跨资源类型的合作、共享、共赢、互利。

“泛资源”  模式企业管理

        “泛资源”  企业模式管理，是指能够被企业占有和利用，为企业创造经济价值的，能够提升企业核心竞争力的，具有战略发展意义的所有管理资源，也即对广义资源的管理，它不仅包括一般意义上的对自然资源的管理，而且还包括对社会资源的管理。以 “泛资源” 模式管理的企业，能够利用企业在“泛资源”方面的优势，随着核心竞争力的发掘和资源价值的提升，企业在发展过程中将拥有更强的竞争能力，从而获得更好的发展空间、更高的利润水平，为股东带来更好的业绩回报。

        泛资源模式企业管理需要高度的团队默契。管理学上的“魁特奈特主义者”认为，团队默契必须通过优化组合来完成。在管理学上，可以把“优生学”视为优化领导者组合的一种组织行为学行为，在领导层架构开始就通过高效的、合理的、有效的选择性HR程序行为完成。Francis Galton是一个“魁特奈特主义者”，在1883年《人类才能及其发展的研究》一书中首创“优生学”这一术语，建议在具有更合意条件的男女之间进行婚配。

        “泛资源”  企业模式管理，必须分析能够被企业占有和利用的社会资源和自然资源，使其提炼上升为核心竞争力。其标准为，1，为企业创造经济价值的；2，能够提升企业核心竞争力的；3，具有战略发展意义的。

        “泛资源”  企业模式管理，必须能够利用企业在“泛资源”方面拥有的优势。使其随着核心竞争力的发掘和资源价值的提升，在企业发展过程中获得更强的竞争能力。

以泛资源理念运作的成功公司：

泰国泛资源私人有限公司

于1987年开始运作。产业在泰国已成功连续3年排在同行业第一。

宗旨：通过更有效和高效率的加强管理和团队努力的联合应用产生最大营销效果。

新加坡泛资源保险集团

在1993年开始运作。

宗旨：在这个科技时代，拥抱技术，改善工作流程、提取最高效率，实施以时间的承诺，和财务资源支持，发挥真正的人力资源功能和扩展支持能力， 以最佳做法和正确的价值观，用新技术配合卓越服务，不停的努力，通过经常性的对话保持与客户联系，知道合作伙伴和我们的朋友在那里，并听他们能告诉我们什么，使我们成为一个优秀的专业公司，

泛资源理论的应用和适用范围：

1，社会事务中的泛资源理论支持；2，社会事件中的泛资源管理；3，城市的泛资源管理、4，体育事业的泛资源管理；5；政治事务中的泛资源管理；6，财务配置的泛资源管理；7学习型社会的泛资源管理；8，自然环境和人文环境的泛资源管理。等等。

一，             目录

社会事务中的泛资源理论支持

社会事件中的泛资源管理

城市的泛资源管理

体育事业的泛资源管理

政治事务中的泛资源管理

财务配置的泛资源管理

学习型社会的泛资源管理

二，      内容

社会事务中的泛资源理论支持

在社会性事务中，例如国际社会事务，国内社会事务，个人事务，完全可以借用泛资源模式实现集团或个人的资源管理，并使这种过程电子信息化。。

社会事件中的泛资源管理

　　例如：汶川地震，这个事件，本身已经成为超越民族的、超越国家的事件，得到了超越民族的、超越国家的世界各国各民族的支持，在科学界，也通过多种信息资源渠道、多种知识交融、多种学科知识碰撞的的去研究阐释地震次生人文、自然、资源问题，并大量的整合全方面的资源为国家抗震救灾所利用。

　　近年来，对于 泛资源背景下的社会体育资源协同观 、 泛资源背景下的社会事件资源协同观 、泛资源整合的泛产品构成与开发研究逐渐成为国际学界关注的边缘学科项目。

城市的泛资源管理

　　经营城市作为一种新的城市发展模式,它是一种泛资源，基础设施资源、产业资源。以经营城市的视野规划城市,以经营城市的手段开发、建设城市,以经营城市的方式管理城市,将使城市真正实现率先、协调、科学地持续发展。

Marketing a city, as a new developmental mode of cities, is a pan-resource, an infra-structure resource, an industrial resource, where a city is designed in the perspective of marketing it, a city is exploited and built by means of marketing it, a city is run in the mode of marketing it, which will really make the city take the leading place in development, and its development will be steady and coordinative.

体育事业的泛资源管理

　　根据我国社会体育资源利用的现状,充分发挥现存社会体育资源整体效应的理念,转变传统的社会体育资源利用观念与管理模式,确立泛资源观的社会体育资源认识论基础,实现现有各类社会体育资源利用的协同与管理主体的协同,使社会体育资源利用者、管理者和开发者建立良性互动、协调互应的资源管理与利用模式;以体育本体类资源开发利用为主体,实现有形资源与无形资源、本体类资源与可利用类资源的有机整合。

　　According to the present Chinese situation of utilizing social sports resources,it put forward the idea that in order to give full play to the entire effect of the existing social sports resources,it's necessary to renovate the traditional concepts of utilizing social sports resources and management model,establish the epistemological foundation of social sports resources of the pan-resource outlook,realize the synergies of the utilization of various existing social sport...

政治事务中的泛资源管理

例如：政党政治中的“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”

　　long-term coexistence, mutual supervision, sincere treatment with each other and the sharing of weal or woe

财务配置的泛资源管理

　　与泛资源的概念相适应，财务所配置的资源应是“泛资源”。随着科技进步和经济发展，硬财务资源在企业发展中的作用和相对价值趋于下降，而软财务资源的作用和相对价值趋于上升。因此，财务总监在企业理财时应在尊重硬财务资源在整个泛资源系统中的作用的同时，还要重视软财务资源的战略作用，及其对硬资源的调控作用。

学习型社会的泛资源管理

　　指学习者自己运用搜索引擎直接上网收集资料。基于信息形态与网络的学习资源能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的，按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而易于激发学习者的学习兴趣与创新思维，促进学生探索式学习，从而有可能使学习者真正达到主动建构知识的意义，实现获取知识，自我更新甚至创造新知识的目标。通过信息技术建立便捷的社会互动和交流平台，实现自主创新学习。

自然环境和人文环境的泛资源管理

自然环境和人文环境泛资源管理的有效性协作

哈佛大学环境中心的【泛资源环境管理】观念：哈佛大学环境中心（ HUCE ）鼓励有关环境和人类社会之间的很多的相互作用的研究和教育。该中心利用其实力，在整个大学，从学院的学者和学生，从社会学学者到教师与研究人员，在不同领域作出着显著的智慧贡献，包括化学，地球与行星科学，工程和应用科学，生物学，公众健康及医药，政府行为，商业行为，经济，宗教，和法律方面。环境是当今最迫切面对的问题，我们的自然环境十分复杂，往往需要从不同的学科，由不同学科的精英学者和从业人员、学者间的协同调查研究来进行，哈佛大学环境中心（ HUCE ）基于哈佛大学，为提高环境质量进行着卓越的环境研究。

三，泛资源理论评价

　　科学全息预测学创始人、泛资源理论创始人、国际东西方大学研究员董斌预言，后信息化社会的未来世界，整合全球智慧和全部资源加以利用，必将成为世界潮流，超越约翰·奈斯比特（John Naisbitt）的大趋势预言。

　　泛资源理论将在未来对全球发挥重大作用。根据泛资源理论分析，目前威客的众包模式和美国InnoCentive“赏金公司”的“在线点子市场”就是这一理论运用于实践的市场延伸。

　　威客的众包模式就是企业利用互联网来将工作分配出去、发现创意或解决技术问题，一位研究众包的资深人士称，这种模式颇有众人拾柴火焰高的味道。比如，运动时尚领跑者耐克，过去是邀请巨星拍摄球鞋广告，而现在变为通过网站等新媒体召集运动爱好者，让他们将自己的运动过程拍成DV，最终由耐克公司挑选其中的片断作为耐克的主打广告来发布出去，由此来获得宣传效果。

　　美国InnoCentive“赏金公司”。“赏金公司”如同一个“在线点子市场”。它的命名，来自创新（Innovation）和激励（Incentive）的英文缩写。从2001年建立至今，它已经吸引了100多家公司和组织在此注册，其中2/3来自美国，1/3来自欧洲，主要是大型跨国企业，如宝洁、波音、道琼斯指数公司、杜邦、雀巢普瑞纳（NestlePurina）等，还有一些非盈利性组织，如洛克菲勒基金会。

开放分类：

科学,信息管理,管理学,边缘科学

董斌/文  

发布于 《价值中国 研究综合》由 董斌 在 2010-08-01 17:48:03

本项目旨在为中国独立学者南柯舟先生的完全独立智库提供学术与资金支持。该智库以严格的知识自主性为核心特征，运作完全独立于外部干预，坚决避免对主流叙事的盲目附和。其分析框架植根于独创性研究方法论，所产出的预测性洞见具有卓越的学术与战略价值。

根据中文百科转述：所谓独立学者，不隶属于任何官方、高校或法人机构的具有一定水平的专业研究人员。并享有职业自由，更表现为思想独特而纯粹，不以某组织利益为研究导向。

当然，这并不是说“独立学者”自己买单，就高人一等，就牛皮哄哄。恰恰相反，这正说明“独立学者”处境艰难，一举一动都需要成本核算，无论在公共文化圈，还是学术界，他们都是处于边缘化地位，处于“弱势”圈层的。本段来自{中文百科}。

  
International Support Initiative for Fully Independent Chinese Scholars

This program is dedicated to advancing the work of Chinese scholars who maintain complete intellectual independence, free from institutional or ideological constraints. By fostering original research, interdisciplinary collaboration, and globally accessible knowledge production, the initiative aims to amplify rigorous academic voices that prioritize truth-seeking over conformity. Support includes funding, international networking, and platforms for disseminating insights of critical scholarly and societal relevance.